判断题教育方针是教育政策与法规的总概括。
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2.判断题教育目的不会影响和制约培养目标。
3.判断题培养目标始终与教育目的有关联。
4.多项选择题校园文化激励学校师生员工()。
A.追求效益
B.追求卓越
C.努力创造
D.获取成就
5.多项选择题要求“双师型”教师向()复合方向发展。
A.教师--工程师
B.教师--技师
C.教师--经济师
D.教师--会计师
6.多项选择题“双元制”和“模块式”课程体系具有以下特点()。
A.以培养目标为核心
B.打破学科体系和结构
C.突出操作技能训练
D.具有较强的职业针对性
7.多项选择题职业道德有助于协调工作中()人与自身等多方面的关系。
A.人与人
B.人与工作
C.人与环境
D.人与动物
8.多项选择题职业能力一般包括()。
A.情感能力
B.专业能力
C.方法能力
D.社会能力
9.多项选择题职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得()。
A.知识
B.技能
C.职业态度
D.情感
10.多项选择题职业分析方法有:()、PAQ职业分析问卷、TTA入门素质分析等。
A.任务分析表
B.积木式分析
C.艾莫门技术
D.工作要素法
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“阶梯型”人才结构理论将技术员系列分为:初级、中级、高级、技师、高级技师。
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职业教育培养目标明确了通过职业教育,要把不同学科、不同专业的受教育者培养成为什么样的人的问题。
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