判断题教育目的不会影响和制约培养目标。
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1.判断题培养目标始终与教育目的有关联。
2.多项选择题校园文化激励学校师生员工()。
A.追求效益
B.追求卓越
C.努力创造
D.获取成就
3.多项选择题要求“双师型”教师向()复合方向发展。
A.教师--工程师
B.教师--技师
C.教师--经济师
D.教师--会计师
4.多项选择题“双元制”和“模块式”课程体系具有以下特点()。
A.以培养目标为核心
B.打破学科体系和结构
C.突出操作技能训练
D.具有较强的职业针对性
5.多项选择题职业道德有助于协调工作中()人与自身等多方面的关系。
A.人与人
B.人与工作
C.人与环境
D.人与动物
6.多项选择题职业能力一般包括()。
A.情感能力
B.专业能力
C.方法能力
D.社会能力
7.多项选择题职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得()。
A.知识
B.技能
C.职业态度
D.情感
8.多项选择题职业分析方法有:()、PAQ职业分析问卷、TTA入门素质分析等。
A.任务分析表
B.积木式分析
C.艾莫门技术
D.工作要素法
9.多项选择题“阶梯型”人才结构理论将工程师系列分为()。
A.技术员
B.助理工程师
C.工程师
D.高级工程师
10.多项选择题根据“阶梯型”人才结构理论,把社会人才按其生产或工作活动的过程和目标分为()。
A.学术型
B.工程型
C.技术型
D.技能型
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教育方针是教育政策与法规的总概括。
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