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C.职业态度
D.情感
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E.全面提高受教育者素质
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A.职业理论
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职业道德有助于协调工作中()人与自身等多方面的关系。
“职业带”人才结构理论是一种用来表示各类工程技术人员的技能、特点、演变及其与教育关系的人才结构理论。
职业教育培养目标界定为:培养与现代生产力发展水平及劳动力市场需求相适应的,具有以某种职业资格为核心的良好职业素质与发展素质的中、高级技术应用型人才。
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教育目的不会影响和制约培养目标。
职业学校可以充分利用校企之间的交流合作来建设高水平的“双师型”教师队伍。
职业道德是社会道德规范在职业生活中的具体体现,是从业人员在职业活动中遵循的行为准则。
职业教育在实践教学基地的建设上,注重加强与行业之间的广泛联系、建立一批随时可供学生进行专业、技能实践的教学基地。