A.学生学业管理
B.学生工作管理
C.学生课外实践活动管理
D.学生生活管理
E.学生健康管理
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A.行政组织
B.业务组织
C.群众组织
D.领导组织
E.其他组织
A.“社会监督,校社联合”模式
B.“学校主管,校企联合”模式
C.“教育行政部门统筹,校际联合”模式
D.“物业托管,校企联合”模式
E.企业管理模式
A.成绩评价法
B.评议
C.档案评价法
D.综合评价法
E.考试
A.权威性
B.多样性
C.利益性
D.一致性
E.平等性
A.行政方法
B.经济方法
C.法律方法
D.思想教育方法
E.批评教育法
A.备课管理
B.作业布置与批改的管理
C.课堂实施管理
D.学生成绩检查与评定的管理
E.教学管理
A.灵活性
B.重精神
C.轻物质
D.参与性
E.合作性
A.财务清算
B.报表整理
C.财务预算
D.财务报告和财务分析
E.财务监督
A.对学生破坏行为的管理
B.对学生心理健康的管理
C.对学生冲动行为的管理
D.对学生恋爱行为的管理
E.对学生的攻击行为进行管理
A.选课指导机制
B.选课管理机制
C.规则机制
D.常态机制
E.民主管理机制
最新试题
下列关于弗鲁姆的期望理论的描述,哪一项是错误的?()
校长执行力管理不包括()。
邓小平曾经指出:“只靠坚持社会主义道路,没有真才实学,还是不能实现四化的。”这体现了学校领导班子必须实现()的优化。
()是学校教学管理的中枢。
下列哪项不属于松散耦合组织的学校的特征?()
下面哪个不属于法约尔的管理要素?()
中国相传五帝时期有“成均之学”,虞夏时代有“痒序之教”。“成均”、“痒”、“序”指()。
学校管理方法的基本特性是目的性、多样性、灵活性和()。
学校总务部门的工作涉及到人、财、物等多方面。这体现了学校总务工作的()。
教学质量是指通过教学,()对于学科教学内容的掌握程度、应用知识解决实际问题的能力水平。