A.可能伴随更强烈的消退阻力(resistancetoextinction)
B.更容易进行干预
C.更难成功干预
D.可能伴随更低的消退阻力(resistancetoextinction)
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A.接受高标准的培训,接受密切和及时的督导
B.等待一段时间,观察行为是否会自动消退
C.避免告知家长具体的惩罚程序,避免家长滥用
D.对服务对象的干预小组进行保密,避免大规模范围地使用惩罚程序。
A.机构没有依据科学知识为客户提供服务。
B.机构过度追求盈利,忽视了教学效果。
C.机构的同事缺乏伦理文化。
D.机构的管理混乱,需要组织行为管理学的介入
A.问题行为的功能不明确,但是行为非常严重,迫切需要介入。
B.惩罚程序的效果优于强化程序
C.针对一些行为,使用惩罚程序可以迅速将行为降到0水平时。
D.服务对象过去未曾接受过某一类型的惩罚,使用该惩罚程序可能会最有效。
A.进行非直接的行为评估
B.征得服务对象/代理人关于行为评估的知情同意
C.使用功能分析确定行为的功能
D.解释评估结果
A.没有问题,是正确和适当的。
B.没有考量服务对象的文化,没有尊重服务对象家庭的合理要求。
C.太过于绝对,世界上没有绝对的好与坏
D.是正确的,行为分析师是从当前社会角度提出的建议。
A.推荐给擅长家长培训的行为分析师同事
B.建议客户推迟入户授课时间,直到行为分析师病假结束再继续服务。
C.立即推荐给具有胜任力的行为分析师同事,并做好交接工作。
D.暂停2个个案的教学,只负责1个个案,减少任务量。
A.接受老板的邀请,这样做符合伦理要求。
B.拒绝老板的邀请,告知老板伦理规定不能下级为上级提供督导。
C.接受老板的邀请,但是要额外签署一份私人服务协议,这项督导不在单位工作范畴内。
D.拒绝老板的邀请,以目前督导学员人数已满,目前没有时间精力为借口。
A.不正确,明确专业的科学的关系是行为分析服务开始的基础。
B.正确,这样的考量符合中国国情。
C.不正确,可以作为朋友相处,但是不能收礼和回礼。
D.不正确,可以收礼和回礼,但是不能以朋友相处。
A.行为分析师在未取得家长同意的情况下,不可以观察这名儿童和这名儿童的现场教学。
B.行为分析师应该立即制止小A的行为,并将该行为上报至单位,收集相关材料,向BACB举证。
C.行为分析师应该立即通知老板来现场观察,自己不宜出面。
D.行为分析师应该先通知单位,联系该家长,向家长说明情况。
A.公开陈述不当
B.客户信息的揭秘
C.剥削关系
D.违反了法律
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