A.康德
B.福禄贝尔
C.斯宾塞
D.杜威
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A.面向全体、全面发展、自主发展
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B.创新教育
C.应试教育
D.传统教育
A.德育
B.智育
C.美育
D.体育
A.剩余价值学说
B.资本和商品的学说
C.劳动学说
D.关于人的全面发展学说
A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B.教育目的受制于生产力的发展
C.教育目的就是各级各类学校的培养目标
D.教育目的体现了人们的教育理想
A.创新精神和实践能力
B.良好习惯和自主意识
C.良好个性和品德
D.学习能力和生活能力
A.教育大纲
B.教育目标
C.培养目标
D.教育目的
A.家庭教育
B.社会教育
C.学校教育
D.一切教育
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最新试题
教育目的具有()的功能,它能帮助教育工作者对学校的办学方向、办学水平和办学效益进行衡量,检查教学工作的质量。
关于全面发展教育,下列表述有误的是()。
教育目的的确立应符合教育对象的身心发展规律,这具体表现为()。
“诸如道德品质、智力才能、身体素质之类的素质,教育在使它们得到发展时,初看起来似乎一向只是去迎合个体的本性自身发展的需要,然而,无论在哪里,教育首先是在满足一些社会需要。”下列人物中,支持这一观点的有()。
关于制定教育目的的基本依据,下列选项中不正确的是()。
2020年7月,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,规定劳动教育的主要内容包括()中的知识、技能与价值观。
构成人的素质的生理基础是()。
社会主义的全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五个部分组成,它们相互影响、相互促进。其中,()对其他四个部分起着保证方向和保持动力的作用,体现了社会主义教育的无产阶级政治方向。
文艺复兴时期的人文主义者认为,人是宇宙的中心,人是多种力量和才能的有生命的统一体。他们承认人本性的完美,强调人灵魂和躯体的和谐,认为教育目的在于使人的天赋能力得到和谐的发展。人文主义者倾向于()
学校利用“学生守则”“日常行为规范”等来规范约束学生行为培养学生的文明行为习惯。这种教育属于()。