A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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A.关注自己的外貌
B.关注自己的人格
C.发现自我,关心自我存在
D.一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心
A.随意机能的不断发展
B.抽象——概括机能的提高
C.各种心理机能之间关系不断变化
D.心理活动的个性化
A.沉思型
B.冲动型
C.辐合型
D.发散型
A.形式运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.感知运算阶段
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.特殊性
B.顺序性
C.差异性
D.不平衡性
E.连续性
最新试题
论述维果斯基的心理发展观及其教育意义。
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()。
儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是()。
维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是()。
心理上的“断乳期”指的是()。
在埃里克森的理论中,哪个时期正处于“自我同一性对角色混乱”时期()。
个体在解决问题的过程中,思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案,这种认知方式属于()。
儿童不能遵守公认的行为规范和道德标准,不能表现正常与人交往和参与学习的行为一般称为()。
在心理发展的进程中,同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度.这是心理发展的()特征
皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论,其顺序是()。