论述维果斯基的心理发展观及其教育意义。

问答题论述维果斯基的心理发展观及其教育意义。

1.判断题同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。

2.多项选择题维果斯基认为，低级心理机能向高级心理机能的发展表现为（）。

A.随意机能的不断发展
B.抽象——概括机能的提高
C.各种心理机能之间关系不断变化
D.心理活动的个性化

3.单项选择题个体在解决问题的过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案，这种认知方式属于（）。

A.沉思型
B.冲动型
C.辐合型
D.发散型

4.单项选择题进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于（）。

A.形式运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.感知运算阶段

5.单项选择题儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

6.单项选择题在有几种可能解答的问题情境中，张毅倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认知方式是（）。

A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型

7.单项选择题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度？（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

8.多项选择题个体心理总是由低级心理机能向高级心理机能发展，遵循自身内在的规律，同时不同心理系统在发展速度、发展水平和发生时间上也不相同，这说明个体心理发展具有以下（）特征。

A.特殊性
B.顺序性
C.差异性
D.不平衡性
E.连续性

9.多项选择题皮亚杰的关于儿童认知发展的四个阶段（）。

A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算

10.单项选择题在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（）。

A.不平衡性
B.定向性和顺序性
C.差异性
D.连续性