A.身心发展的平衡性
B.身心发展的顺序性
C.身心发展的阶段性
D.身心发展的互补性
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A.定向性
B.不平衡性
C.结构性
D.差异性
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.关注自己的外貌
B.关注自己的人格
C.发现自我,关心自我存在
D.一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心
A.随意机能的不断发展
B.抽象——概括机能的提高
C.各种心理机能之间关系不断变化
D.心理活动的个性化
A.沉思型
B.冲动型
C.辐合型
D.发散型
A.形式运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.感知运算阶段
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
最新试题
在人的心理发展过程中,发展是不可逆的,也不可逾越,这体现了心理发展的()。
个体在解决问题的过程中,思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案,这种认知方式属于()。
个体接受、处理信息的不同方式,即不同的理解、记忆和思维方式叫做()。
青年期的自我意识发展表现为()。
埃里克森的人格发展阶段论中,“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是()。
儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性,这在皮亚杰儿童认知发展阶段中是属于()。
去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?()
皮亚杰的关于儿童认知发展的四个阶段()。
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能作一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。
心理上的“断乳期”指的是()。