A.义务得以履行
B.权利受到损害
C.弥补受损权利
D.权利得以实现
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A.有利于教学理论和教学实践的结合
B.有利于教学工作的科学化
C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养,提高发现问题、解决问题的能力
D.是提高教师科学知识水平的有效方法
A.国家
B.地方
C.学校
D.家庭
A.道德动机
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A.过程评价模式
B.目的游离评价模式
C.成果评价模式
A.暗示教学法
B.发现教学法
C.探究一研讨法
D.纲要信号图教学法
A.助学金制度
B.奖学金制度
C.贷学金制度
D.国家奖学金制度
A.绝对评价
B.相对评价
C.诊断性评价
D.发展性评价
最新试题
关于学校心理健康教育主题选择的依据,以下选项不正确的是()。
针对此案例,下列说法正确的有:()。
强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是()。
我国《中学生日常行为规范》《小学生守则》只适用于中、小学生,《中等专业学校教师职务试行条例》只适用于中等专业学校的教师。这体现了教育法规实施的()。
引导学生逐步理解和领会世界,社会与人生的丰富性与复杂性,教导学生学会思考,逐步形成科学的世界观,正确的人生观和价值观,这是德育中的()。
维护自己利益的权利;也包括可以要求负有积极义务的义务人作出这种积极行为的权利。这体现的教育法律权利的表现形式是()。
在培养学生阅读技能的教学中,教师有很多行之有效的方式方法,如“默读”“大声阅读”“齐读”等。从智力技能形成阶段看,能够“默读”等学生处于()。
关于《教育法》和《教师法》规定的教师申诉制度和学生申诉制度,下列说法正确的是()。
在玩捉迷藏的游戏时,丽丽没有找到合适的藏身之处,被斌斌抓住了。丽丽说:“我还没藏好,你不能抓我。”不愿意认输。斌斌说:“我们做游戏前约定好了数到10开始找,你自己没藏好,不能怪我。”由此可推知,丽丽的品德发展处于()阶段。
允许当事人在法律许可范围内协商解决,并具有补偿性的法律责任类型是()。