单项选择题提出“学习风格”概念的学者是()
A.奥苏伯尔
B.加涅
C.布鲁纳
D.赛伦
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1.单项选择题“足智多谋、随机应变”是思维过程的()
A.广阔性
B.独立性
C.灵活性
D.逻辑性
2.多项选择题教学评价的唯一主体是学生认知模式,其特征有()
A.坚持性善论
B.人的本质是理性的
C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.注重研究个体道德认知能力的发展过程
E.倡导民主德育观
3.单项选择题某生会背诵九九乘法口诀并得三三得九,就是3个3相加之和得9,这种学习属于()
A.信号学习
B.连锁学习
C.机械学习
D.意义学习
4.单项选择题当学完一系列单词后马上加以测验,对结尾几个词的记忆效果一般比中间词好得多,这种现象是()
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.首因效应
D.近因效应
6.单项选择题明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立作出贡献的是()
A.康德
B.裴斯泰洛齐
C.洛克
D.夸美纽斯
7.多项选择题目标导向的课堂教学设计主要包括()
A.目标设置与陈述
B.教学任务分析
C.教学资源分析
D.教学策略选择与开发
E.测量与评价工具开发
9.多项选择题教师渊博而深广的专业知识以及高超的教育、教学艺术体现在()
A.忠诚教育事业,有强烈的责任感和义务感
B.突出重点、突破难点
C.言传身教、以理服人
D.结合实际谈古论今
E.有较高的教学艺术和教育机智
最新试题
从上述案例可以得到的启示有()。
题型:多项选择题
从该案例得到启示有()。
题型:多项选择题
引导学生逐步理解和领会世界,社会与人生的丰富性与复杂性,教导学生学会思考,逐步形成科学的世界观,正确的人生观和价值观,这是德育中的()。
题型:单项选择题
针对此案例,下列说法正确的有:()。
题型:多项选择题
在培养学生阅读技能的教学中,教师有很多行之有效的方式方法,如“默读”“大声阅读”“齐读”等。从智力技能形成阶段看,能够“默读”等学生处于()。
题型:单项选择题
要纠正一个学生不认真学习的态度,按认知失调理论,最恰当的概括是()。
题型:单项选择题
该案例给我们的启示有:()。
题型:多项选择题
对于张老师的做法,以下评价正确的是()。
题型:多项选择题
关于协同教学,以下说法正确的有()。
题型:多项选择题
教师提出教育行政救济时,不能提出()。
题型:单项选择题