诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等是（）课程资源。

学前儿童科学教育总目标是根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的，该总目标可以具体化为三个方面，分别对应于儿童科学素养的知识与技能、（）、情感态度与价值观三个维度。

《纲要》和《指南》中并没有明确规定学前儿童科学教育的内容范围，分别暗含在《纲要》的内容与要求和《指南》的（）部分。

科技制作

区角活动的本质是（）。

幼儿的科学学习不能以牺牲（）为代价来求取能力的发展和知识的掌握。

简述科学教育活动设计与指导的基本原则。

教师应该如何利用好科学教育环境和资源，才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索？

在科学活动中运用最多，所获资料可长久保留而不失其价值，通常是现场实况详录的方法是（）。

简述集体教学中的科学教育价值特点。