几何平均数是所得全部数据的总和除以总频率所得之商。

成见效应是指评价者对评价对象的整体印象或某一突出特点的印象较深，从而影响了对该对象其他特征的评价的心理现象。

对幼儿的发展状况作出评价结论时必须（）。

2011年我国颁发的幼儿教师专业标准的体系框架中有三个维度和（）领域。

20世纪50年代，美国实施了大规模的贫穷儿童的补偿教育计划，即“提前开端计划”。

学习品质这一概念由卡根博士等人在20世纪90年代首次提出。

CSE评价模式是美国洛杉矶加州大学评价研究中心的普罗佛斯教授提倡的。

集中量是用来描述数据分布集中趋势或数据典型水平的量，它能反映频数分布中大量数据向某一点集中的情况。

常用的评价数据统计分析方法有（）。

（）一般指对人或人的群体的评定，它的对象是个体的品质或由个体组成的群体的品质，它包括评级、分类和证明合格等各种活动。