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2012年10月自考《有效教学的理论与方法》真题
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09289有效教学的理论与方法章节练习(2019.10.27)
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[单项选择题]
按照课外作业的(),课外作业可分为练习、预习、扩展、创造等类型
[填空题]
有效教学的五大要素分别是()、()、()、()、()。
[判断题]
教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。( )
[判断题]
学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。()
[判断题]
有效的教学评价主体不仅要多元化,还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。()
[判断题]
国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求一致。( )
[单项选择题]
教师知识结构的核心是()
[问答题]
浅析教学目标制定的四种取向?
[判断题]
讲解不需要预设,教师可以在课堂教学时随时使用。( )
[问答题]
教师可以从哪些方面进行有效教学反思?
[问答题]
浅析国外学者对有效教学的四种主要定义。
[问答题]
三维教学目标的三个子目标是什么及其各自的使命与功能?
[填空题]
教师拥有立体多维的知识结构中应该有:本体性知识、()、涉及具体课堂情境的实践性知识、()、()、有关认识论和方法论方面的知识。
[填空题]
教学目标制定的取向有:普遍性目标取向、()、()、()。
[单项选择题]
国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略()和评价策略。
[问答题]
有效教学的五个要素有哪些?
[判断题]
有效教学反思伴随着教师终身职业生涯。()
[填空题]
在教学设计进行学习内容分析的方法有:()、()、()、()。
[判断题]
讲授法往往是无效或低效的教学方法。( )
[问答题]
简要说明影响教学设计的四个主要因素?
[问答题]
有效课堂教学基本要求有哪些?
[判断题]
观察是学生认识和了解学生的基本途径,是教师了解学生相关发展信息的主要方式。()
[问答题]
如何进行有效教学反思即有效教学反思的途径。
[问答题]
如何进课堂时间优化管理?
[单项选择题]
有效教学的目标应该侧重教学的()功能
[填空题]
国外学者认为,对教学进行反思应该从三个层面(领域)揭示和确定有效教学,这三个领域分别是()、()、()。
[问答题]
有效教学所需的四个主要条件?
[问答题]
有效教学设计的概念及分类?
[问答题]
教师有效课前准备的内容有哪些?
[判断题]
只要制定了相关规章制度、培养师生的课前准备的能力与习惯就达到了有效的课前准备。( )
[单项选择题]
教学“三维”目标不包括()
[单项选择题]
在间接学习知识一般要经过四个阶段,即感知-理解-巩固-()
[填空题]
育人性、()、()是教学环境特殊性所在。
[填空题]
教学目标最上位概念是()。
[判断题]
教师在反思中明确问题经历了模糊感知、逐渐清晰、最终明确的认知过程。()
[问答题]
如何在课堂教学实施合作探究学习?
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