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让我们站在巨人的肩膀上,看世界
国家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋季学期“开放专科”学前教育学期末考试
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国家开放大学(中央广播电视大学)2015年秋季学期“开放专科”学前教育学期末考试
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中央广播电视大学2008-2009学年度第一学期“开放专科”学前教育学期末考试
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中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”学前教育学期末考试
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换一换
[单项选择题]
学前教育的一般原则中,()是实施素质教育的要求,也体现了我国精神文明和物质文明相结合的要求。
[判断题]
家庭环境是离儿童生活最贴近的环境,但不能直接影响儿童身心全面发展。
[判断题]
教育要关注全体幼儿,使每个幼儿都得到发展,努力实现教育公平。这种平等是一种绝对平等,是指教师关注每个幼儿的时间相同。
[判断题]
在幼儿游戏过程中,教师不仅应成为幼儿游戏的伙伴,而且应成为幼儿游戏的支持者、合作者和引导者。
[单项选择题]
不属于幼儿园与家庭合作的幼儿园方面内容的是()
[判断题]
幼儿园家长工作就是要充分发挥幼儿教育的主导作用和幼儿园教育的优势,并使二者相互配合,从而有力地促进幼儿身心和谐发展。
[单项选择题]
儿童的健康权与儿童的()密切相关,健康的身体是儿童生存、发展的必备条件。
[判断题]
多彩光谱方案一种简单的评价工具,而是通过设计各式各样的活动,促进儿童智能发展,巧妙地把教学活动和评价功能融为一体的综合方案。
[判断题]
幼儿园与家庭(家长)的沟通仅需要有口头沟通无需书面沟通,这些都是幼儿园与家长传递信息的有效方式。
[单项选择题]
()是幼儿园实施家长工作的前提。
[判断题]
幼儿园教育过程要不能始终体现幼儿的主体地位,用来发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性。
[判断题]
环境未能凸显不同年龄段幼儿的特点不是室内班级环境创设的常见问题之一。
[单项选择题]
学前儿童的特点有自然性和社会性相统一、具有巨大发展潜能、自主建构的学习个体、()
[单项选择题]
发展适宜性教育理论的核心观点包括()、个体适宜性、文化适宜性。
[判断题]
幼儿园环境的一个重要特征是具有游戏性。所谓幼儿园环境体现游戏性,指的是幼儿园环境及环境中的人、事、物等应有益于幼儿开展游戏活动,并获得愉悦感、自主感、成就感、自信心、合作力等游戏品质与体验。
[判断题]
幼儿园的物质环境与精神环境就像幼儿园教育中的两只手,一只是看得见的手,一只是隐形的手,二者在幼儿园教育中相互配合、相互支持,共同发挥着作用。
[判断题]
游戏活动为幼儿提供了丰富的社会性发展契机。在游戏过程中,幼儿尝试遵守规则、协商甚至妥协,会努力控制自己的行为,学会用规则来协调与同伴之间的关系。
[单项选择题]
()指的是人们生活的社会经济制度和上层建筑的环境条件,是人类在物质资料生产过程中共同进行生产,而结合起来的生产关系的总体。
[单项选择题]
()是幼儿园、家长两方定期或不定期地召开联席会议以商讨幼儿园的重要事项,听取家长的意见和建议,加强彼此合作的工作方式。
[判断题]
《儿童权利公约》是迄今历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面的一项公约。
[单项选择题]
基于布朗芬布伦纳的生物生态学理论,可以把影响儿童的重要环境分为以下几类:()、社区环境、幼儿园环境、社会环境、媒介环境等。
[判断题]
3~6岁,正是幼儿慢慢形成自己对于这个世界的基本看法、形成对于周围人事物最基本判断的时期。
[单项选择题]
幼儿参与环境规划体现了幼儿园环境规划的()原则。
[判断题]
关心、爱护学生必须以尊重学生的人格尊严为前提,应该把学生看作发展、成长的人,不应把学生看成一个不懂事的孩子,不能以关心、爱护学生为借口,侵犯学生的人格尊严。
[单项选择题]
()是儿童享有的最基本的权利之一。儿童自出生之日起,即具有作为自然人的保护,任何人不得非法剥夺儿童的生命、不得侵犯儿童生存的权利。
[单项选择题]
以幼儿园课程类型为依据,幼儿园环境可以分为().
[单项选择题]
()是离儿童生活最贴近的环境,直接影响儿童身心全面发展。
[判断题]
在师幼互动中,幼儿教师应该尽可能地把自己的成人感悬置起来,站在一种平视的角度使师幼互动真正成为行为双方的事情。
[判断题]
在幼儿游戏中,教师既要尊重幼儿的自主性,又要达到游戏的教育目的,就需发挥教师的主观能动性。
[判断题]
室内游戏区域与户外游戏场地之间的界限可清晰,也可联动配合,促进幼儿全面发展。
[单项选择题]
()是幼儿阶段满足生存需要外占时间最多的活动,对幼儿的生活和成长有重要影响,也是幼儿喜爱的、主动进行的活动,有其他活动所不能替代的独特价值。
[判断题]
游戏活动不是自主性活动,但活动中的幼儿处于积极状态中,能主动与游戏材料、游戏环境和游戏中的同伴、成人进行互动,调动自己的已有经验,并尝试采用多种方式解决问题。
[判断题]
幼儿园在实施幼小衔接的时候要关注具体内容的适宜性,幼儿园、小学和家庭作为幼小衔接的三方,需要在此过程中主动携手,彼此协作,共同做好幼小衔接工作。
[单项选择题]
在幼儿园的生活活动中,教师应培养幼儿的自我服务意识以及动手能力,鼓励幼儿自己的事情自己做。这体现了幼儿园生活活动的()
[判断题]
弗洛伊德在《精神分析引论》一书中指出,“一切倒错的倾向都起源于儿童期”。他强调,幼年生活经验和教育对于儿童心理发展和人格发展具有重大意义。
[判断题]
学前儿童的发展离不开环境,环境既是学前儿童作为生命体存在的必然条件,也是学前儿童发展社会属性的重要支持性条件。
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