智慧技能是指影响学生个体行动选择的内部状态倾向。

教学策略性行为是在教学过程中的有效行动。

场依存型的学生善于运用分析的知觉方式。

学习策略具有操作性。

一般认为，教学媒体以两种感知形态呈示优于以单一的感知形态呈示，三种优于两种。

迪克和凯瑞提出的系统教学过程模式包括九个环节，这些环节也是教学设计者在运用该教学设计模式时需遵循的基本步骤。

教学反思的批判成分是驱动个体思维过程的基础。

汽车、水果等反映具休事物的概念属于抽象概念。

创造力比智力受环境的影响更小。

对教学设计影响较大的学习理论主要是人本主义学习理论而非认知学习理论。