A.考核主体
B.考核客体
C.考核内容
D.考核方法
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A.领导体制
B.领导素质
C.领导作风
D.领导绩效
A.思想作风
B.领导观念
C.领导方法
D.领导艺术
A.领导才能
B.领导艺术
C.领导意识
D.领导素质
A.组织的性质
B.组织的任务
C.组织内领导者与被领导者的素质条件
D.组织的内外环境条件
A.个性中寓于共性
B.概率论和数理统计
C.系统论和优选法
D.选出有代表性典型
A.转变观念
B.改革完善干部管理制度
C.体制改革
D.开发人力资源,搞好后备队伍建设
A.从家长制领导到管理阶层的兴起的阶段
B.从单个“硬专家”领导发展到“软专家”集团领导的阶段
C.从集权制到多级领导的阶段
D.由直接职能制到事业部制的阶段
A.咨询系统
B.监督系统
C.执行系统
D.决策中心
A.世界观是人们对整个世界的看法和根本观点
B.世界观是社会存在的反映
C.人生观决定着世界观
D.就个人而言,世界观是可以改造的
A.经验判断法
B.数学分析法
C.实验法
D.回归分析法
最新试题
领导和团队价值互增过程是一个()过程。
1985年巴斯(Bass)系统论述了变革型领导行为理论,认为变革型领导主要通过()来影响下属,从而提高下属实现目标的自觉性,以此来提升领导力的有效性。
不同的身份,会有不同的责任,有共同的担当。
最有效的领导艺术总是建立在领导科学的基础上的。
领导行为过程中组织工作的原则是()
领导者在领导沟通活动中必然是信息发送者,而下属(被领导者)必然是信息接受者。
组织内外部要有有效的沟通。各要素间的有效沟通是提升协同力的必要条件。
实现国家富强和社会大发展是极少数的高级领导人所应实现的领导组织和社会的成果,更是广大民众的理想追求。
协同力是指组织综合利用组织内外部的各种资源,使之发挥超强效用的能力,协同力通过对组织()有效整合,既保证了企业自身的运营健康,又能快速适应环境的变化。
团队成员的角色是根据个人的()而逐渐培养成的,不同的团队成员具有不同性格特征和能力,他们所具备的能力能为团队的发展做出不同的贡献。