大国工匠可以说是工匠精神的价值缩影，是民族精神的缩影，是（）的职业体现。

教师需重视素质教育，挖掘学生潜能，提供更多学习交流的机会，实现（）。

提高（），有利于广大教师建立职业自豪感，坚定职业信念，积极主动地做好教书育人的工作。

高质量的（）关乎国计民生。

若教师过于注重教师在教育和教学中的主导地位，在对待教育教学问题时产生（）。

工匠精神的培育需要有制度和文化支撑，工匠精神的价值观是一种高层次的（）形态。

技工院校必须提高社会责任感，在自身文化软实力建设中，以（）精神培育为重点，将劳动、技能和创造的价值和意义，向整个社会宣传。

教师具备良好的（），是教师职业道德发展的基础。

对于技工教育而言，弘扬（）就是精心培育每一位学生，培养出政治素质过硬、劳动情怀深厚、理论功底扎实、实践技能突出的高素质人才。

作为现代教师，在工作中树立（）的服务观、民主和谐的师生观，与学生平等相处，促进师生的共同成长。