将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。

个体态度的核心部分是认知成分。

在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化．从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。

个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是（）。

学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。

成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。

学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于（）。

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。

某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）。