您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.内部归因与外部归因
B.内部归因与稳定归因
C.稳定归因与不稳定归因
D.可控制归因与稳定归因
E.可控制归因与不可控制归因
A.学习者的个性
B.课题性质
C.课题材料难易程度
D.课题内容
E.外部机遇
A.浮力
B.推力
C.拉力
D.压力
E.摩擦力
A.找出共同之处
B.强化共同之处
C.导向新的学习
D.提供多种样例
E.运用直观教具
A.认知内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.求知欲
A.只有按时完成家庭作业后才能看电视
B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为
C.规定每周看电视的适当时间
D.让孩子看完电视以后立即督促他完成作业
A.诱因
B.问题情境
C.学习期待
D.强化
A.高等
B.中等
C.一般
D.低等
A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.头脑风暴法
A.直接转化途径
B.间接转化途径
C.直接发生途径
D.伺接发生途径
最新试题
某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬,自己从此也暗下决心努力学习,根据班杜拉的观察学习理论,这属于()。
某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归因于运气好,这种归因具有的特性是()。
有人把学业失败的原因说成是运气不好,这种归因属于()。
成就动机理论的主要代表人物是()
个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和()。
根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。
影响自我效能感形成的最主要因素是()
如果个体对成功或失败作任务难度归因,那么从归因因素角度讲,这种归因属于()。
马斯洛认为,人具有七种基本需要,其中被称为成长需要的是()。
学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化,我们称这种强化为()。