如果职业教育只是培养学生掌握技术却不能培养他们发展技术的能力，这样的职业教育是无效的。

职业教育激活文化的功能，最根本的体现就是对科学、技术文化的创造。

教育绝不是纯粹的消费，而主要是一种能导致经济文化增长的投资活动。

科学技术的加速发展，使得劳动密集型、资本密集型的传统产业的比例不断提高。

职业教育对人的价值首先表现为满足人们生存的需要。

国家为了真正使职业教育权利公平，成为人民的、大众的教育，出台了一系列政策，促进人们享受公平的职业教育权利。

职业教育结构，是指构成职业教育体系的各级各类职业教育的比例及其结合方法。

职业教育通过技术技能的传播将科学技术这种一般的、潜在的现实生产力转化为生产力，从而创造出新的生产力。

职业教育作为一种教育，它的核心功能仍然在于促进人的发展。

20世纪70年代，随着经济发展的需要，中等专业学校和技工学校被大量撤并。