单项选择题国家职业技能标准属于（）标准，是在职业分类的基础上，根据职业（工种）的活动内容，对从业人员工作能力水平的规范性要求。
A.能力
B.工作
C.知识
D.类型
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题人才按（）分有初级、中级、高级技术人才。
A.业绩
B.效益
C.层次
D.类型
2.单项选择题人才按（）分有管理类、技术类、技能类技术人才。
A.工作能力
B.工作标准
C.类型
D.规格
3.单项选择题社会经济形态的拓展要求职业教育注重培养学生的（）和竞争意识。
A.操作能力
B.制造能力
C.创业能力
D.情感能力
4.单项选择题党和国家的教育方针是根据国家的政治、经济和社会发展及（）发展的要求，为实现教育目的而规定的教育工作总方向，体现的是国家的意志。
A.个体
B.集体
C.企业
D.员工
5.单项选择题职业教育培养目标规定了对受教育者培养的方向、规格与内涵，是职业教育实践活动的（）。
A.出发点
B.目标地
C.方向
D.基础
6.单项选择题培养目标的制订不应该违背教育（）。
A.目标
B.计划
C.目的
D.措施
7.单项选择题培养（）是对某一层次、类别教育的具体要求。
A.目标
B.目的
C.计划
D.措施
8.单项选择题教育目的一般是由国家以（）的形式颁布的要求各级各类教育必须遵守的统一规范，是对各级各类教育的人才培养标准的单体要求。
A.规定
B.公告
C.通知
D.法令
最新试题
“阶梯型”人才结构理论将工程师系列分为（）。
题型：多项选择题
要求“双师型”教师向（）复合方向发展。
题型：多项选择题
职业学校可以充分利用校企之间的交流合作来建设高水平的“双师型”教师队伍。
题型：判断题
根据“阶梯型”人才结构理论，把社会人才按其生产或工作活动的过程和目标分为（）。
题型：多项选择题
《中华人民共和国职业教育法》第四条规定了职业教育的培养目标，即“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，（）”。
题型：多项选择题
职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得：知识、技能、职业态度和行为能力。
题型：判断题
“阶梯型”人才结构理论将技术员系列分为：初级、中级、高级、技师、高级技师。
题型：判断题
职业能力一般包括（）。
题型：多项选择题
“双元制”和“模块式”课程体系具有以下特点（）。
题型：多项选择题
目前对于职业教育培养目标的定位有影响的理论主要有（）。
题型：多项选择题