A.小学,初中,高中
B.1-3年级,4-6年级,7-9年级
C.1-2年级,3-6年级,7-9年级
D.小学,中学,大学
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A.7-14岁
B.9-16岁
C.11-14岁
D.13-20岁
A.九度
B.六度
C.八度
D.五度
A.多多练习
B.经常听课
C.亲自实践
D.阅读教育书籍
A.50
B.60
C.70
D.100
A.全面发展教育
B.面向全体学生
C.尊重个性发展教育
D.对完美人生的教育
A.真正把德育作为目标,体现以品德教育为核心
B.真正把美育作为目标,体现以审美为核心
C.真正把音乐作为目标,体现以欣赏音乐为核心
D.真正把创作作为目标,体现以创作教育为核心
A.手段
B.内容
C.原则
D.目的
A.专业音乐教育
B.音乐师范教育
C.业余师范教育
D.社会音乐教育
A.洪亮的声音
B.居于很高位置的声音
C.气息通畅
D.自然圆润的发声
A.集体活动
B.小组活动
C.个别活动
D.音乐社团
最新试题
第三学段的学业质量描述中指出“认识乐谱中的常见符号,在实践中能正确表现和运用。”属于核心素养内涵中的哪项内容?()
低年级学生聆听的曲目以形象鲜明,()、结构短小的标题音乐为主。
在艺术教学过程中,()不是营造开放的学习情境的方式。
艺术教材编写时应处理好()的关系。
情景表演时能根据要求观察()等艺术表现形式的特征,并运用自己的表情、肢体动作进行模仿或表演。
低年级情境表演活动中要注重培养学生的()。
在体育课、艺术课、信息技术课、语文课等知识的教学中应该注意的点是()。
艺术教材的单元大小应根据()因素确定。
熟悉常用音乐记号是哪个年级的学业要求?()
课堂评价的反馈应注重()。