A.研究对象的年龄跨度大
B.年龄是一个特殊的自变量
C.具有描述、解释、预测和控制的功能
D.个体发展的过程性和动态性
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A.埃里克森
B.弗洛伊德
C.皮亚杰
D.班杜拉
A.人的行为由内外在因素相互作用决定
B.基本上属于认知学派
C.环境、经验和行为会相互作用
D.偏重研究人的行为
A.弗洛伊德
B.华生
C.冯特
D.维果斯基
A.超我
B.本我
C.力比多
D.自我
A.同化作用
B.内化作用
C.自居作用
D.平衡过程
A.同化
B.顺应
C.失衡
D.平衡
A.同化
B.顺应
C.失衡
D.平衡
A.华生
B.斯金纳
C.皮亚杰
D.维果茨基
A.惩罚一个孩子让另一个孩子看着
B.孩子去医院看病不再发烧了
C.当孩子犯错时拿走他最爱的玩具
D.孩子表现不好就饿他一会儿
A.反射行为
B.第二信号系统
C.应答性行为
D.操作性行为
最新试题
与其他发展阶段相比,成年中期个体发展的最大特点是()。
巴尔特斯等提出的双重过程模型认为,认知机械成分的毕生发展轨迹呈先上升后下降的倒U字形,()为从升至降的转折点。
()意识的建立,标志着儿童的社会自我观念趋于形成。
下列关于小学儿童的学习动机表述错误的是()。
根据对哺乳动物的寿命的测算和推论,人的自然寿限应在()岁以上。
心理学家认为,字词概念发展和()概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。
智慧是关于现实生活的一套()系统,这套系统使个体能够在复杂和不确定的情景中表现出独到的洞察力、判断力,或提出建设性的意见。
人体身高的增长有两个高峰,第一个高峰发生在()岁左右,身高一般增加50%以上。
自我意识的发展和()的确立是成年早期的重要的发展任务。
随着青春期的到来,青少年在生理上出现了急剧的变化,在心理上成人感及幼稚性并存,所以青少年的身心发展具有明显的()。