A.“你有什么主意?”
B.“它像什么?”
C.“你们发现了什么?”
D.“它们有个共同的名字叫什么?”
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A.分类法
B.观察法
C.科学实验
D.测量法
A.沙、石
B.土
C.水
D.空气
A.认识生活中的各种竹制品
B.参观奶牛场
C.了解动物的生活习性
D.了解动物园中的人工喂养
A.科学性和启蒙性要求
B.学科性和系统性要求
C.地方性和季节性要求
D.时代性和民族性要求
A.儿童的科学探索活动
B.教师组织科学知识教育
C.家长参与科学教育
D.儿童自己收集科学教育的材料
A.可以采纳
B.不正确的
C.不知道
D.只适用于大班儿童
A.知识方面目标
B.方法技能方面目标
C.情感个性方面目标
D.教师方面目标
A.儿童提高学习成绩的需要
B.是幼儿园工作安排的需要
C.对儿童个人和社会发展有重要的意义
D.是家长的需要
A.玩沙坑里的沙
B.玩羽毛球
C.玩电动玩具
D.幼儿在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏
A.教育评价离不开科学的方法
B.教育评价离不开价值的判断
C.教育评价不同于教育或心理测量
D.教育评价是一种纯客观的活动
最新试题
幼儿园生命科学活动
教师应该如何利用好科学教育环境和资源,才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索?
“5E”教学模式
诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等是()课程资源。
教师布置作业让幼儿探索影子的形成,这其实是在探索()。
简述学科取向的学前儿童科学教育实施。
在创设自然角时,需要注意()。
旨在提前发现课程中所存在的问题,并以此为依据调整和改进课程的评估是()。
因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在,所以教师就借此引导他们认识光影关系,生成了一次科学教育课程,这体现学前儿童科学教育活动设计与指导的()。
简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点。