为什么说儿童对包含关系的感知和理解，为幼儿数概念的形成和建立作了准备？

在幼儿分类活动中层级分类是指（）。

大班幼儿分类教育的要求是什么？

儿童对数学知识的构建表现在（）。

儿童抽象的思维开始萌发，出现于（）

学习按物体的某一外部特征（如颜色、形状、大小）进行分类，这一教育要求是针对（）

幼儿数的组成概念的构建开始于（）。

大班儿童空间概念发展的特点是（）

“对于缺乏概括抽象能力的儿童，教师可以引导其总结概括，并适当加以点拨和启发”。教师这样做是遵循（）。

举例说明如何帮助儿童理解方位词的意义。