建构主义是一种关于知识和学习的理论，其强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这个过程通常是在社会文化活动之中完成的。

建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表述，它只是一种解释，一种假设，并不是问题的最终答案。下列对知识的描述正确的是（）。

人本主义重视教学的内容，强调新旧知识之间的联系。

根据加涅对学习的分类，学生认识花草树木之间的相同点并将二者归于“植物”范畴。这种学习是（）。

有意义学习的主要特征是（）。

下列选项中，属于行为主义学习理论观点的是（）。

苏格拉底认为，知识是学习者内生的，而不是教师给予的，即教师不是产妇，不孕育知识，教师是产婆，可帮助学习者把内生的知识引导出来，能够契合苏格拉底的这一观点的教学理论是（）。

抛锚式教学的理论基础是建构主义，它要求建立在假设时间或者假设问题的基础上。

李明能将在语文的学习中习得的阅读技巧、写作技巧运用到英语学习当中。李明利用的是（）。

学生在观察，记忆和解决问题时所采用的策略是心智技能。