看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话，这是小学一年级说话教学的要求。

学生在毫无相应的生活经验和知识的情境下学习字音，也能以音传义。

简述小学语文教师作为语文教师的专门素养包括哪些内容？

小学语文教学是价值性、人文性色彩明显的教学形态，文以载道、文道合一是小学语文教学的根本特点。

在阅读教学实践中，语文教师要密切关注小学生对语篇的整体把握能力。

论述一名优秀语文教师如何在日常语文教学活动中采取多样化的方式来提高小学生的口语交际素养？

简述小学生口语交际素养的结构。

试述小学语文课程工具性与人文性的统一？

小学低年段的课外阅读总量不少于5万字。

简述小学语文识字教学的特征。