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全国2016年10月高等教育自学考试《发展与教育心理学》真题及答案
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2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学真题及答案
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00466发展与教育心理学章节练习(2020.06.08)
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换一换
[单项选择题]
在奥苏伯尔的认知结构——同化理论中,代表性学习指的是()
[单项选择题]
问卷法是发展与教育心理学研究的常用方法,以下关于问卷法实施的要求中,不正确的是()
[单项选择题]
初中生的学习兴趣表现出了新特点,其中有的初中生出现了偏科现象,对自己感兴趣的科目学习成绩很好,对自己不感兴趣的科目成绩平平,这主要体现的是初中生的兴趣()
[单项选择题]
以下关于孔子的教育心理学思想中,体现其学习方法的观点是()
[单项选择题]
个体之间存在很多差异,其中属于人格差异的分类类型是()
[单项选择题]
以下关于道德情感的描述,不正确的是()
[单项选择题]
以下关于学生品德不良的形成原因中,属于客观原因的是()
[单项选择题]
以下关于陈述性知识与程序性知识的区别,正确的表述是()
[单项选择题]
目前,国际和国内应用较为广泛的智力落后的诊断标准不包括()
[单项选择题]
关于学习动机的培养,以下措施中不正确的是()
[单项选择题]
美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究,提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟。特点为“这对于我来说是正确的”其思维发展属于()
[单项选择题]
高中生的主导活动仍然是学习。在学习动机上,占优势的是()
[单项选择题]
以下属于动机的内因的是()
[单项选择题]
问题解决者常常受物体常见作用的影响,而对其他的作用视而不见,这种现象属于问题解决中的()
[单项选择题]
性别角色观念的发展达到稳定一般是在()
[单项选择题]
轻视自己、不相信自己对自己持否定态度的自我体验,称为()
[单项选择题]
初中生既能注意到课程的讲解,又能抄写笔记,还能注意到课文的前后联系。这主要体现了他们注意发展的新特点是()
[单项选择题]
高斯说,有一条定理,我求证数年都没有解决。终于在两天之前我成功....像闪电一样,谜一下子解开了。我自己也说不清是什么导线把我原先的知识和使我成功的东西连接了起来。高斯所述现象主要体现的是()
[单项选择题]
奥苏伯尔提出了知识学习的同化论。同化论的核心是()
[单项选择题]
动机能唤起某一行为,这反映的是动机对行为的()
[单项选择题]
张老师将教学内容安排为“动物哺乳类动物鲸齿鲸”进行讲授,这体现了奥苏伯尔所提出的教学原则是()
[单项选择题]
影响认知策略学习的条件分为内部条件和外部条件,以下属于外部条件的是()
[单项选择题]
小学生在学习过程中注意分配能力较幼儿有了明显的发展,尤其发展迅速的阶段是在()
[单项选择题]
韦纳的归因理论将活动成败的原因归为稳定性、内外因和可控性三个维度,下列属于稳定因素的是()
[单项选择题]
个体在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而不同于他人的心理生理特点,指的是()
[单项选择题]
在儿童各个器官的发育过程中,最优先发育的是()
[单项选择题]
在皮亚杰关于个体品德发展阶段的理论中,正确的发展顺序是()
[单项选择题]
教师检查教学效果,以确切了解学生知识、技能掌握的情况,并以此作为教师查漏补缺,调整、改变教学方法、策略等的依据,这主要体现的教师角色身份是()
[单项选择题]
在加涅的智慧技能层次理论中,以下智慧技能的层次关系正确的是()
[单项选择题]
建构主义认为,学习者的知识是在一定情境下,借助于他人的帮助,通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分,其中学习过程的最终目标是()
[单项选择题]
关于小学生神经系统的机能,以下描述中不正确的是()
[单项选择题]
发散思维是一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案的思维形式,它具有多种特性,其中发散思维的关键是()
[单项选择题]
初中生对表情的认知能力已接近成人水平。认知表情的先后次序与他们的生活经验有关,以下属于中等水平认知的是()
[单项选择题]
佳佳宝宝现在2岁半了,她掌握句子最好的是()
[单项选择题]
以下关于小学生注意转移发展的描述中,不正确的是()
[单项选择题]
与初中生相比,高中生的学习活动已有了很大变化,以下关于高中生学习活动发展特点的描述中,错误的是()
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